OBJETIVO

Priorizar o desenvolvimento integral do discente, adequando o espaço físico ao processo de ensino pedagógico, lúdico, literário e psicomotor. Permitir que a criança aprenda brincando e oportunizar a prática social de responsabilidade com a educação.

EXPEDIÇÃO INVESTIGATIVA

No espaço a ser montada a “Brinquedoteca” realizamos a primeira investigação. Anexamos tudo o que foi possível e adequado, e a criança teve a oportunidade de escolher com o que brincar, objetivando a sua aproximação ao magnífico mundo das brinquedotecas. A investigação é contínua – a criança desenvolve atividades didáticas para a sala de aula, caderno, apresentações, explora a psicomotricidade/didática no espaço físico elaborado pela professora e parceiros.

ARTICULAÇÃO DO CURRÍCULO

O projeto “Transformar” foi articulado dentro currículo, mediante as especificidades exigidas pelos conteúdos, e aplicado continuamente. Cada plano de aula buscou uma forma lúdica de ensinar, mediante o olhar para a interdisciplinaridade, o lúdico, a literatura e a psicomotricidade. Enquanto professora, não consigo ver uma aula que não se encaixe dentro do projeto e no currículo. Transformar é mudar a cada dia em busca do conhecimento, da satisfação do aluno. O projeto é trabalhado dentro dos eixos: Intercomunicação e Linguagem, Noções Lógico-Matemáticas, Conhecimento Físico, Cultural e Social.

ARTICULAÇÃO COM A COMUNIDADE

A comunidade de aprendizagem ocorreu na agroindústria Tempero de Família, localizada na comunidade do Sertãozinho. Cada aluno recebeu uma avental e touca. Com a ajuda das proprietárias, Elizete Rocha Deon e Eliane Rocha e da equipe que acompanhou (Professores Soraya Marchetti e Maycom, diretora Elza A.B. Guerra e aluna da Unicesumar Francieli Zocca), as crianças desenvolveram um bolinho e o confeitaram (coordenação motora). Em seguida, fizeram a modelagem com peças de formas geométricas, desenhos na massa de bolacha, observaram formas, cores, quantidades e peso dos alimentos. A tarde seguiu com um gostoso lanche com os alimentos que fizeram, sanduíche e suco natural, muitas brincadeiras ao ar livre e observação da natureza. A agroindústria desenvolveu seu papel de apoio e responsabilidade com a educação, as crianças aprenderam brincando.