OBJETIVO

Utilizar jogos na educação escolar, como recurso didático para o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias para o processo de aprendizagem.

JUSTIFICATIVA

Estudos vêm apontando que os jogos apresentam uma inesgotável fonte de situações de aprendizagem, tanto no campo da construção de conceitos quanto ao prazer das experiências. A participação em jogos de grupo também representa uma conquista cognitiva, emocional, moral e social para a criança e um estímulo para o desenvolvimento do seu raciocínio lógico. Um aspecto relevante nos jogos é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que gera interesse e prazer.

METODOLOGIA

Realizou-se uma pesquisa com os alunos e seu círculo de convivência, questionando a respeito do conhecimento de jogos de mesa e sua utilização nos momentos de lazer. Percebendo a pouca utilização e a falta de jogos de mesa, fora do ambiente escolar, iniciou-se a apresentação, assimilação das regras e confecção de exemplares de alguns jogos, como: trilha, memória, quebra-cabeça, dominó. Com o domínio do jogo, cada aluno levou para casa um exemplar, para utilizar com seu círculo de convivência.

PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE

Analisando os questionários enviados para o círculo de convivência dos alunos, percebeu-se que alguns pais conheciam jogos diferentes dos planejados para o projeto. Desta forma, estes pais foram convidados para virem à escola em momentos oportunos e repassar as regras e formas de jogar para os alunos.

RESULTADOS

Quanto aos resultados, notou-se um desenvolvimento de diversas habilidades e competências necessárias para o processo de aprendizagem dos alunos, através da diminuição da agressividade, compartilhamento de experiências, respeito mútuo e solidariedade nas diversas situações lúdicas.