Confira dicas de atividades para promover as competências socioemocionais na escola
As competências socioemocionais estão incluídas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Aliás, elas estão presentes em todas as 10 competências gerais, o que comprova sua importância, não só para o desempenho acadêmico, mas, especialmente para a vida. Por isso, é fundamental trabalhar as competências socioemocionais em sala de aula.
Para ajudar, veja no artigo abaixo o que são competências socioemocionais e confira dicas de atividades para promovê-las em seus alunos. Vamos lá?
O que são as competências socioemocionais
As competências socioemocionais são fundamentais porque permitem que as pessoas se relacionem de forma mais saudável e também saibam gerir todas as situações positivamente. Isso porque, o estado emocional condiciona toda a nossa vida, além de ter uma influência significativa no desempenho escolar de cada criança.
A aprendizagem socioemocional visa desenvolver cinco habilidades nas crianças:
- Autoconsciência: a capacidade de reconhecer com precisão as próprias emoções e pensamentos, e sua influência no comportamento.
- Autocontrole: a capacidade de regular as próprias emoções, pensamentos e comportamentos de forma eficaz para diferentes situações.
- Consciência social: a capacidade de ter empatia, de compreender as normas sociais e éticas de comportamento e de reconhecer a família, a escola e a comunidade como recursos e apoios.
- Habilidades de relacionamento: a capacidade de gerenciar relacionamentos com os outros, aprender a resolver conflitos, pedir ajuda.
- Responsabilidade pela tomada de decisão: a capacidade de tomar decisões responsáveis, de fazer escolhas com base em padrões éticos.
A importância das competências socioemocionais
O desenvolvimento das competências socioemocionais tem efeitos positivos não só na gestão das emoções e das relações, mas também no desempenho cognitivo, na motivação para aprender, na saúde mental e física, mantendo as vantagens também na vida adulta.
Dicas de atividades para sala de aula
Os alunos podem analisar e compreender melhor o seu estado emocional, equilibrando as suas atitudes conforme as situações, por meio de simples exercícios diários que podem ser realizados nas aulas.
Primeiramente, é preciso apontar que as habilidades socioemocionais na escola podem ser trabalhadas de forma direta e indireta:
- Direta – atividades que permitem que os alunos tomem consciência dessas habilidades e depois as coloquem em prática para apreender seu valor.
- Indireta – atividades que acontecem durante as atividades didáticas. Por exemplo, usar a aprendizagem cooperativa como metodologia em suas próprias aulas pode permitir que os alunos apliquem suas competências socioemocionais enquanto aprendem.
Por isso, separamos algumas dicas de atividades excelentes para trabalhar as competências socioemocionais com alunos de todas as idades.
Dança
A música ajuda a treinar não apenas o ouvido e a coordenação motora, mas também a escuta e a capacidade de se relacionar com os outros. Faça brincadeiras que envolvam música, ou ensaie com os alunos uma coreografia para apresentar às outras turmas. Uma boa dica é usar as datas comemorativas como festa junina e Dia das Crianças.
Mímica das emoções
Uma atividade interessante para ser feita em grupo. Uma pessoa deve expressar emoções com mímica e as outras precisam descobrir qual é. Assim, os alunos aprendem a identificar as características de cada emoção.
Desenhando as emoções
Você pode fazer essa atividade de duas maneiras para que os alunos aprendam a identificar emoções nos outros e em si mesmos:
- Identificando as emoções alheias – conte uma história em que algum sentimento esteja bastante evidente. Então, peça que os alunos façam um desenho sobre como ele imagina ser a emoção que o personagem principal está sentindo. Em turmas que já sabem escrever, você pode pedir uma redação.
- Identificando as próprias emoções – toque uma música ou conte uma história para os alunos. Peça uma atenção especial e silêncio. No fim, peça para eles fazerem um desenho ou uma redação sobre como se sentiram ao ouvir a música ou a história.
Preparem uma peça de teatro
Outra atividade muito interessante é uma peça de teatro. Nela, além de criatividade, os alunos precisam aprender a imprimir diferentes emoções em seu personagem. Em cada ensaio, lembre-se de enfatizar como as emoções são importantes para expressar o que estão sentindo. Outra boa dica é fazer uma disciplina integrada com as aulas de artes.
Mostre o filme “Divertida Mente”
As crianças também podem aprender muito com os filmes. Um deles é o Divertida Mente, que acompanha a história de Riley e como as emoções em seu cérebro reagem às mudanças repentinas em sua vida. O enredo se concentra na importância das cinco emoções principais – alegria, raiva, tristeza, medo, nojo e mostra como todas elas estão relacionadas. O filme está disponível no Disney+.
Veja aqui, como usar os desenhos animados para aprimorar a criatividade dos alunos.
O papel do professor
O professor tem o papel de modelo para que os alunos desenvolvam suas competências socioemocionais. Sua forma de se relacionar com alunos e colegas, sua capacidade de reconhecer os próprios estados emocionais e dos outros e saber nomeá-los e gerenciá-los, além de conseguir tomar decisões considerando múltiplas perspectivas, fazem a diferença para os alunos, mas também para o seu próprio bem-estar.
Ser um modelo de pessoa capaz de ouvir a si mesmo e aos outros, ativamente, ser empático com alunos e colegas, demonstrando real interesse por eles, poderia estimular os alunos a imitar esse comportamento para reconhecer sua validade dentro e fora da escola.
Quer um exemplo em que tudo isso se faz possível?
Nos projetos desenvolvidos em parceria com o Programa União Faz a Vida, pois ao vivenciar cada etapa, professor, alunos e comunidade constroem saberes necessários ao exercício de sua cidadania, o que inclui suas relações entre si e com o mundo.
Desde quando o professor define, a partir do currículo, o território a ser explorado, seus objetivos e qual a pergunta desencadeará a experiência de aprendizagem, todos os atores sociais envolvidos são determinantes, pois deles depende o êxito da experiência, desse modo a comunidade escolar também se faz mediadora do saber.
Nos projetos do PUFV, partimos de uma pergunta, observamos o mundo a nossa volta, registramos nossas percepções e interesses, formulamos novas perguntas e seguimos em busca da construção do conhecimento. Isso só é possível com o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, pois a construção do saber se dá no convívio com os demais e objetiva melhorias para todos.
É diante de toda essa prática, na escola, que professor e aluno assumem seu lugar de voz e podem desta forma, apresentar suas necessidades, para que juntos possam apontar caminhos para si e para o outro, com base em relações de valorização, respeito, escuta, diálogo e reconhecimento de cada indivíduo.
Confira como é um projeto:
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